Direction

En 2025, j’ai appris deux grandes leçons comme directrice d’école. D’abord, que l’épuisement professionnel n’arrive pas qu’aux autres et que vouloir être parfaite dans toutes les sphères de sa vie peut coûter cher. J’ai aussi compris que la perfection n’existe pas en leadership scolaire. En diminuant la pression que je me mettais et en restant centrée sur ma mission — faire la différence auprès des élèves — j’ai transformé mon rapport au travail, au leadership et à moi-même.

Être un modèle en milieu scolaire est une responsabilité essentielle pour les directions et les enseignants. À travers leurs gestes, leurs paroles et leurs attitudes, les adultes influencent le climat scolaire et le développement des élèves. Être un modèle ne signifie pas être parfait, mais agir avec cohérence, humanité et conscience. En incarnant un leadership bienveillant et réfléchi, les directions deviennent des modèles pour les équipes, qui le deviennent à leur tour pour

Arriver en direction avec un sac à dos rempli d’idées, d’énergie… et d’illusions, c’est presque inévitable. Dans ce billet écrit en toute humilité, je partage trois pièges dans lesquels je suis tombée comme nouvelle directrice. Des pièges humains, liés au leadership, à la diversité des personnalités et à la patience. Non pas pour donner des leçons, mais pour témoigner de mon vécu et des apprentissages qui m’ont aidée à grandir avec mon équipe.

Humaine, curieuse et engagée, je crois en un leadership scolaire qui remet l’humain au centre, nourrit la réflexion et s’ancre dans l’action pour la réussite de tous les élèves.